Bộ GDĐT ban hành Khung nội dung giáo dục AI cho học sinh phổ thông
Quyết định số 3439/QĐ-BGDĐT ngày 15/12/2025 về Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông với 4 mạch kiến thức chính và 2 giai đoạn giáo dục.
Tổng quan
Ngày 15/12/2025, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã ban hành Quyết định số 3439/QĐ-BGDĐT về việc ban hành Khung nội dung thí điểm giáo dục trí tuệ nhân tạo (AI) cho học sinh phổ thông.
📋 Văn bản liên quan:
- Quyết định số 3439/QĐ-BGDĐT ngày 15/12/2025
- Nghị quyết số 57-NQ/TW ngày 22/12/2024 của Bộ Chính trị
- Nghị quyết số 71-NQ/TW ngày 22/8/2025 của Bộ Chính trị
- Nghị quyết số 281/NQ-CP ngày 15/9/2025 của Chính phủ
- Thông tư số 02/2025/TT-BGDĐT ngày 24/01/2025
4 Mạch kiến thức chính
Khung nội dung giáo dục AI được phát triển dựa trên 04 mạch kiến thức chính, tương ứng với 04 miền năng lực:
| STT | Mạch kiến thức | Nội dung |
|---|---|---|
| 1 | Tư duy lấy con người làm trung tâm | Đặt con người là trọng tâm trong phát triển AI |
| 2 | Đạo đức AI | Trách nhiệm, an toàn, bảo mật dữ liệu |
| 3 | Kỹ thuật và ứng dụng AI | Các công cụ, nền tảng AI thực tiễn |
| 4 | Thiết kế hệ thống AI | Xây dựng, phát triển sản phẩm AI |
2 Giai đoạn giáo dục
Giai đoạn 1: Giáo dục cơ bản (Tiểu học + THCS)
Cấp Tiểu học:
- Trải nghiệm các ứng dụng AI đơn giản, trực quan
- Hình thành khái niệm ban đầu
- Nhận biết vai trò của AI trong cuộc sống
Cấp THCS:
- Học cách sử dụng các công cụ AI
- Tạo ra sản phẩm số
- Giải quyết các vấn đề học tập
Giai đoạn 2: Giáo dục định hướng nghề nghiệp (THPT)
- Khám phá, thiết kế và cải tiến công cụ AI đơn giản
- Thực hiện thông qua các dự án khoa học
- Chọn chuyên đề tự chọn để tìm hiểu sâu hơn về lập trình và phát triển hệ thống AI
Phương pháp giảng dạy
Nguyên tắc cốt lõi
✅ Lấy con người làm trung tâm, đề cao yếu tố đạo đức và trách nhiệm
✅ Áp dụng phương pháp dạy học tích cực, chú trọng trải nghiệm, thực hành và dự án
✅ Dạy học theo dự án để rèn luyện năng lực hợp tác, tự học và sáng tạo
✅ Tổ chức linh hoạt, tạo hứng thú cho học sinh, bảo đảm an toàn, hiệu quả
Hình thức tổ chức
- Một số chủ đề như đạo đức AI, nhận diện rủi ro có thể dạy thông qua thảo luận, tranh biện mà không cần máy tính
- Liên hệ và gắn kết kiến thức AI với các vấn đề thực tiễn trong học tập, đời sống
- Học sinh không chỉ đề xuất giải pháp mà còn phải biết kiểm chứng, đánh giá hiệu quả và tính nhân văn
Đánh giá năng lực AI
Tiêu chí đánh giá
| Loại nội dung | Trọng tâm đánh giá |
|---|---|
| Ứng dụng AI | Khả năng vận dụng kiến thức, kĩ năng để tạo ra sản phẩm ứng dụng có ích |
| Nguyên lí và mô hình AI | Tư duy sáng tạo, logic và hệ thống |
| Đạo đức, dữ liệu và pháp luật | Xử lí tình huống + quan sát thái độ, hành vi, trách nhiệm |
Yêu cầu triển khai
- Đánh giá thường xuyên và định kì phải bám sát các thành phần năng lực AI
- Giáo viên cần xây dựng hồ sơ học tập để lưu trữ và cập nhật kết quả
- Tổ chức thuyết trình, phản biện, triển lãm sản phẩm AI
- Khích lệ học sinh thảo luận, đánh giá lẫn nhau
Ý nghĩa và mục tiêu
Khung nội dung này được ban hành nhằm thực hiện:
-
Nghị quyết 57-NQ/TW (22/12/2024) - Đột phá phát triển khoa học, công nghệ, đổi mới sáng tạo và chuyển đổi số quốc gia
-
Nghị quyết 71-NQ/TW (22/8/2025) - Đột phá phát triển giáo dục và đào tạo
-
Nghị quyết 281/NQ-CP (15/9/2025) - Chương trình hành động của Chính phủ
-
Thông tư 02/2025/TT-BGDĐT (24/01/2025) - Quy định Khung năng lực số cho người học
Kết luận
Đây là bước đi quan trọng trong việc đưa giáo dục AI vào trường phổ thông Việt Nam, phù hợp với xu hướng chuyển đổi số toàn cầu. Khung chương trình đảm bảo tính khoa học, hiện đại, linh hoạt và đặc biệt chú trọng yếu tố đạo đức, nhân văn trong phát triển AI.
📎 Nguồn: Bộ Giáo dục và Đào tạo
Bài viết tổng hợp từ thông tin chính thức của Bộ GDĐT, phục vụ mục đích chia sẻ kiến thức cho giáo viên và phụ huynh.